Низкий уровень социальной адаптации отмечен у детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, с интеллектуальными нарушениями, так как замкнутость системы обучения и воспитания умственно отсталых детей стенами школ-интернатов ограничивает их социальные контакты. Компенсировать замкнутость системы специального (коррекционного) образования детей и подростков с интеллектуальными нарушениями возможно посредством организации для них дополнительной формы физкультурного образования.
Многие ученые (Рубцова Н.О., Ильин В.А. П.А. Виноградов, А.П. Душанин, В.И. Жолдак, Царик А.В., Неверкович С.Д., Дмитриев В.С., Селезнев Л.Н., Чепик В.Д.) занимающиеся изучением физической культуры, говорят о том, что расширение двигательной активности детей и подростков с нарушенным интеллектом путем привлечения их к регулярным занятиям физической культуры и спортом, компенсирует недостаток общения, восстанавливает психическое равновесие, снимает ощущение изолированности, возвращает чувство уверенности и уважения к себе, то есть повышают уровень социальной адаптации.

Огромный объем информации касаемо различного рода детских товаров, игрушек и одежды. Каждому стоит уделить внимание детским доскам объявлений и найти по каталогам что-то подходящее для развлечения и развития ребенка.