VIII. УРОВЕНЬ ИНТЕЛЕКТУАЛЬНОГО РАЗТИТИЯ ШКОЛЬНИКА
Методы: 1. Анализ устных ответов и письменных работ ученика.
2. Наблюдение за способами самоорганизации учебной деятельности.
3. Беседа с учеником о затруднениях в учебе, о рациональных приемах организации учебы.
4. Методики изучения внимания, памяти, восприятия, мышления, воображения, речи.
IX. ОСОБЕННОСТИ ЭМОЦИОНАЛЬНОЙ СФЕРЫ ШКОЛЬНИКА
Методы: 1. Наблюдение за учеником в ситуациях, вызвавших эмоциональную реакцию;
2. Беседа с учителями, родителями, друзьями ученика.
X. ОСОБЕННОСТИ ВОЛЕВЫХ ЧЕРТ ХАРАКТЕРА
Методы: 1, Наблюдение за особенностями поведения ученика, в том числе по приведенной для некоторых черт программе (выдержка, настойчивость);
XI. ТЕМПЕРАМЕНТ
Методы: 1. Наблюдение за жизненными проявлениями свойств темперамента по приведенной программе.
2. Самооценка темперамента.
XII. АКЦЕНТУАЦИИ ХАРАКТЕРА
Методы: 1. Наблюдение; сопоставление результатов наблюдения с приведенным описанием возможных акцентуаций характера.
XIII. ВЫВОДЫ
Заключительная часть характеристики пишется на основе материалов, характеризующих историю развития школьника, полученных из бесед с родителями и классным руководителем. Заключительная часть должна быть краткой, хороша аргументированной и показывать динамику развития личности ученика. Она должна «проектировать личность» и указывать, что следует развивать, что сглаживать, а что искоренять в структуре личности школьника. В тех случаях, когда ученик требует к себе особого внимания, заклю¬чительная часть может быть более подробной.



Компания "Ля-Фьянс" предлагает уникальную услугу: организация свадеб спб на высшем уровне. Веселье, энергетика, грамотный подход к ведению торжества.