Дополнительная
Аграновский В.А. Ради единого слова. - М., 1978.
Борецкий Р.А., Кузнецов Г.В. Журналист ТВ в кадре и за кадром. - М., 1990.
Дзялошинский И.М. Российский журналист в посттоталитарную эпоху. - М., 1996,
Журналист: российско-американские социологические исследования. - М., 1998.
Лазутина Г.В. Основы творческой деятельности журналиста. – М., Аспект пресс, 2004.
Маркелов К.В. Карьера журналиста. - М., 1998.
Многоуровневая система обучения журналистов в уни¬верситетах России. - Ростов н/Д, 2000.
Сагал Г. 25 интервью. Так работают журналисты. — М., 1979.
Свитич Л. Г. Феномен журнализма. - М., 2000.
Свитич Л. Г., Ширяева А. А. Профессиональное развитие будущего журналиста. - М., 1989.
Свитич Л.Г. Профессия: журналист. - М., 1996.
Свитич Л.Г., Ширяева А.А. Журналистское образование: взгляд социолога. - М., 1997.
Свитич Л.Г. Культура умственного труда студента. - М., 1994.
Теория и методика журналистского творчества. — М., 1998.
МАТЕРИАЛЫ, УСТАНАВЛИВАЮЩИЕ СОДЕРЖАНИЕ И ПОРЯДОК
ПРОВЕДЕНИЯ ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ
Основные требования к уровню освоения студентами содержания дисциплины
«Художественно-техническое оформление печатной продукции»
УМК по дисциплине «Художественно-техническое оформление печатной продукции» определяет совокупность необходимых для профессиональной подготовки знаний, умений и навыков, которыми должен обладать выпускник вуза в соответствии с требованиями ГОС.
Учебная дисциплина требует от студентов освоения специфики работы редактора, вытекающего из системных представлений о редакционно-издательском процессе как современной технологии подготовки книг к изданию, их выпуску и распространению. Они должны представлять деятельность редактора как организатора и руководителя данного процесса и непосредственного участника и исполнителя редактирования и формирования проекта издания. В результате изучения дисциплины студенты должны получить представление о пути, который проходит рукопись от авторского замысла до выпуска тиража. Важно осмыслить формы и методы работы редактора на различных этапах подготовки издания. Опытный читатель оценит: скачать русификатор для aion полезный материал
В ходе изучения учебной дисциплины студент должны освоить весь набор действий редактора, определяемый его основными функциями: организационной, методической, коммуникативной, аналитической, проектировочной, литературно-творческой и др. Он должен уметь осуществлять отбор, оценку сочинения автора, формирование издания. В итоге студент должен получить научные представления о сущности редактирования и его функциях, о разновидностях и современных технологиях редакторской обработки изданий.
Будущему специалисту необходимо разбираться в особенностях современного редакционно-издательского процесса, во взаимоотношениях различных субъектов издания, отношениях редактора с автором и редакционным коллективом, в специфике творческой работы редактора. В ходе учебного процесса студенты должны овладеть методами работы редактора над формированием издания, начиная с разработки его концепции и заканчивая отбором произведений, работой с автором. Рассмотрение отдельных элементов изданий: текста, иллюстрации, аппарата – должно завершаться формированием их редакторской оценки, а изучение методики работы над изданием в целом и освоение организационных форм и методов работы редактора на отдельных этапах подготовки издания (концепция, модель, издание) – вести к умению применять полученные знания на практике.
