Быстро перемещаться по всему городу, можно воспользоваться такой хорошей вещью заказ такси по городу, это весьма полезно для бизнесменов.

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ОСВОЕНИЯ СОДЕРЖАНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Студент, изучивший дисциплину, должен
знать:
- пути приобщения дошкольников к общечеловеческим, национальным, духовным ценностям, особен¬ности формирования эстетического отношения к народному искусству региона;
уметь:
- разработать систему педагогиче¬ских задач, обеспечивающих художественно-эстетическую деятельность будущих воспитателей;
- организовать развивающую среду для разнообразной художественно-эстетической деятельности на материале регионального народного искусства промыслов;
владеть:
- системой знаний о сущности, целях и задачах эстетического развития детей дошкольного возраста, а так¬ же о формах, методах, приемах эстетического образования; системой представлений о роли и месте эстетического развития дошкольников в образовательном процессе;
- методами психолого-педагогических исследований, уме¬ниями обработки и анализа материалов, способами их оформления.

Объем дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной
нагрузки Всего часов (ОФО) Всего часов
(ЗФО)
Общая трудоемкость 100 нет
Аудиторные, из них: 48
Лекции 32
Практические занятия (семинары) 16
Лабораторные работы -
Самостоятельная работа 52
Виды итогового контроля (зачет) 1 сем.
Итого: 100



Тематический план
№
п/п Разделы дисциплины Лекции Практ.зан., семинары Сам.раб.
1 Введение в курс. Истоки и этапы развития промыслового искусства на Вятке. 2 4
2 Основные виды промыслового искусства. Центры народных промыслов России. 4 8
3 Этнокультура Вятского края. 4 8
4 Художественные традиции Вятского края в воспитании дошкольников. 6 8
5 Практикум по народным промыслам Вятки 16 20
Итого: 16 16 48

Содержание разделов дисциплины
1. Введение в курс. Истоки и этапы развития промыслового искусства на Вятке.
Истоки, история и основные этапы развития народных художествен¬ных промыслов. Крестьянско-ремесленническое творчество - источник развития народных ремесел.
2. Основные виды промыслового искусства. Центры народных промыслов России.
Связь народной культуры, народных традиций с изделиями народ¬ных художественных промыслов и сувениров. Материал в видовом опреде¬лении промыслового искусства.
Контрольные вопросы для повторения:
1.Виды промыслового искусства.
2. Основные способы производства и украшения художественных изделий и сувениров из дерева.
3. Основные промыслы, выпускающие резные изделия.
4. Основные промыслы, изготавливающие изделия с росписью.
5. Какие материалы применяются при изготовлении художественных керамических изделий.
6. Как декорируются керамические изделия.
7. Дайте классификацию художественных изделий из керамики.

3. Этнокультура Вятского края.
Истоки и развитие региональной культуры. Вопросы формирования контактной этнокультуры в Вятском крае. Основные этапы развития народных промыслов.
Контрольные вопросы для повторения:
1. Региональная культура: понятия, тенденции развития.
2. Природно-географические условия жизнедеятельности вятичей.
3. Формы бытования промыслового искусства Вятского края.
4. Художественные традиции Вятского края в воспитании дошкольников.
Этнопедагогический потенциал дымковской народной игрушки. Функции и декоративность дымковской игрушки. Детское эстетическое отношение. Особенности и содержание включения народных промыслов Вятского края в учебно-воспитательный процесс ДОУ.