Федеральное агентство по образованию
Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Вятский государственный гуманитарный университет»

Педагогический факультет




УТВЕРЖДАЮ
Зав. кафедрой психологии,
Кандидат психологических наук

____________ В.П. Кузьмина
________________ 2007г.




УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС
учебной дисциплины «Основы специальной педагогики
и психологии»
для специальностей 050708.68 Педагогика и методика начального образования с дополнительной специальностью Иностранный язык
050707.65 Педагогика и методика дошкольного образования с дополнительной специальностью Дошкольная педагогика
и психология.












Киров
2007

Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с ГОС высшего профессионального образования по специальности 050708.68 Педагогика и методика начального образования с дополнительной специальностью, утверждённым заместителем Министра образования и науки Российской Федерации А.Г. Свинаренко 31 января 2005г., номер государственной регистрации №675 пед/сп (новый), 050707.65 Педагогика и методика дошкольного образования с дополнительной специальностью утверждённым заместителем Министра образования и науки Российской Федерации А.Г. Свинаренко 31 января 2005г., номер государственной регистрации №676 пед/сп (новый).
отличная вещь DrDamage для игроков в вов
Учебно-методический комплекс разработан С.Б. Башмаковой, кандидатом педагогических наук, ст. преподавателем кафедры психологии ВятГГУ.

Рецензенты: В. П. Кузьмина, кандидат психологических наук, доцент, зав. кафедрой психологии, Сараева Е.В., кандидат психологических наук, доцент кафедры практической психологии ВятГГУ.

Учебно-методический комплекс утвержден на заседании кафедры психологии 20 февраля 2007г., протокол № 6.







©Вятский государственный гуманитарный университет (ВятГГУ), 2007
©Башмакова С.Б., 2007

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
учебной дисциплины «Основы специальной педагогики и психологии»

1.Пояснительная записка

Учебная дисциплина «Основы специальной педагогики и психологии» предполагает формирование у студента теоретических знаний, практических навыков и умений по специальной психологии и специальной педагогике, а также развитие способности творческого использования полученных знаний, навыков, умений в профессиональной педагогической деятельности. «Основы специальной педагогики и психологии» является основным общепрофилирующим предметом профессионального образования специалистов по начальному и дошкольному образованию. Она дает возможность будущему специалисту осмыслить суть профессиональной деятельности в сфере помощи лицам с нарушениями здоровья и содействует формированию широкого профессионального мировоззрения.
Дисциплина предполагает формирование у студента теоретических знаний и практических умений по специальной психологии и педагогике в области нарушенного развития; формирование способности творческого использования полученных знаний, навыков, умений в профессиональной педагогической деятельности.
В процессе освоения программы курса раскрываются закономерности развития личности при различных дизонтогениях, характеризуются основные формы нарушений психического развития с целью организации помощи. Приобретаемые обобщенные научно-прикладные знания в дальнейшем позволят им правильно организовывать психолого-педагогическую помощь лицам с особыми образовательными потребностями.
Научной основой для построения рабочей программы дисциплины является методология системного подхода, когда каждый курс может рассматриваться как самостоятельный блок, входя при этом в систему целого.
В курсе «Специальная психология» дается характеристика специальной психологии как отрасли психологической науки, рассматриваются варианты нарушений психического развития ребенка. Основная задача этого раздела — раскрыть биологические, психолого-педагогические и социально-экономические причины и закономерности нарушений развития у детей. Познакомить студентов с основными видами нарушений физического, психического и интеллектуального развития детей дошкольного и школьного возраста; принципами и методами диагностической работы с детьми с особыми образовательными потребностями; работой медико-психолого-педагогических комиссий, консультаций и консилиумов (ПМПК).
Следующий раздел «Специальная педагогика» направлен на совершенствование профессионально-педагогической подготовки будущих специалистов через ознакомление с историей становления и развития специальной педагогики как науки, с организацией помощи в России детям с ограниченными возможностями здоровья, с системой специальных учреждений для детей и подростков с нарушениями развития, с основными механизмами компенсации дефекта и принципами коррекционного обучения и воспитания детей в зависимости от нарушенного развития
Содержание программы излагается в форме лекций, семинарских занятий, и самостоятельных занятий.