Воспитательные задачи
Учебная дисциплина «Практикум по культуре речевого общения второго иностранного языка» наиболее полно отражает новую личностно ориентированную парадигму образования и воспитания. Она нацелена на реализацию основных общедидактических принципов, таких как принцип сознательности и систематичности.
Дисциплина реализует также многие частнометодические принципы:
- Принцип социокультурной / культурологической / межкультурной коммуникативно-когнитивной направленности обучения, обеспечивающий речевое и культурное развитие личности средствами английского языка, формирование человека культуры с развитыми ценностными ориентациями, высоким уровнем самосознания, знающего особенности своей национальной культуры и способного приобщиться к иной культуре, умеющего взаимодействовать с представителями других народов и культур, добиваться взаимопонимания, проявлять толерантность к необычным проявлениям иной ментальности и культуры. Это должно способствовать социальной адаптации в условиях все расширяющихся всесторонних международных, межкультурных связей нашего государства;
- Принцип дифференциации и индивидуализации обучения;
- Принцип возрастания удельного веса самостоятельности, развития автономности студентов, что определяет место преподавателя в учебном процессе как консультанта, помощника, партнера по общению и направляет его усилия на всемерную активизацию интеллектуальной сферы, их коммуникативную и учебно-познавательную деятельности, делает акцент на их самоопределение и самореализацию;
- Принцип интенсификации речевого и социального взаимодействия студентов средствами английского языка, обеспечивающий корпоративность учения и ориентирующий на широкое использование таких психологических технологий, как обучение в сотрудничестве, профессионально ориентированная ролевая игра и т.д.;
- Принцип реальной преемственности языкового образования между основными звеньями системы образования;
- Принцип продуктивности, нацеливающий на совершенствование как материальных продуктов учебной деятельности (речевые высказывания в устной и письменной форме), так и нематериальных продуктов (в форме принятого смыслового решения в результате прослушивания или чтения текста: интересно/неинтересно, ново/неново), а также в форме прироста знаний, навыков, умений и других духовных приращений в плане воспитания и развития.
Все эти принципы продиктованы личностно-ориентированным подходом как центральной стратегией модернизации как новой парадигмой образования и воспитания.
Практические цели учебной программы конкретизируются в требованиях к коммуникативным умениям говорения, аудирования, чтения и письма во всех видах речевой деятельности, связанной с восприятием и порождением дискурса, интеракцией (диалогическое общение) и медиацией (перевод, интерпретация).


У нас Вы можете прочитать отзывы туристов о различных местах отдыха и путешествий, чтобы на приобретенном опыте в дальнейшем правильно определяться с местами проведения Ваших отпусков или праздников.


Швеция Стокгольм - является идеалом точности и качества. Страна и город, прекрасно подходящие для спокойной размеренной жизни, приобретения стабильной работы и осуществления качественного отдыха.


Расположенный в отдаленном от городской суеты месте остров Пхукет наградит Вас приятной энергетикой своих жителей и познавательным общением с окружающими.