VI. НАПРАВЛЕННОСТЬ ЛИЧНОСТИ ШКОЛЬНИКА
Методы: 1. Анализ активности ученика при проведении политинформации, на уроках.
2. Сравнительный анализ динамики оценок по различным предметам.
3. Беседа с учеником на политические и нравственные темы, о прочитанных книгах, об увлечениях, будущей профессии и т. д.
4. Определение уровня нравственной воспитанности школьника по шкале.
5. Оценка степени развития нравственного самосознания по предлагаемой шкале.
6. Наблюдение за проявлением коллективистической или индивидуалистической направленности по приведенной программе.
7. Оценка уровня развития трудолюбия по предлагаемой шкале.
8. Методика изучения, мотивов учебной деятельности.
9. Методика «Что такое хорошо и что такое плохо?».
10. Методика «Как поступить?»
11. Изучение направленности школьника в экспериментальной ситуации.
12. Анкета интересов.
13. Опросник «ДДО-М»
VII. УРОВЕНЬ ПРИТЯЗАНИЙ И САМООЦЕНКА
Методы: 1. Наблюдение за проявлением скромности (высокомерия) но приведенной программе.
2. Методика изучения уровня притязаний в учебной деятельности.
3. Методика изучения самооценки.




Хорошее самочувствие, целеустремленность, уверенность в себе - все это необходимо любой женщине для достижения высот. Любовь и семья - два источника, которые всегда рядом и не подведут в трудную минуту, а наоборот придадут сил и энергичности для сохранения красоты и здоровья.