В основе раздела дисциплины лежит принцип проблемного изучения, ведущий к пониманию ценностных смыслов художественного произведения и зарубежной литературы в целом. Проблемное восприятие произведения, анализ его художественного своеобразия будут способствовать формированию мотивации к чтению и расширению читательского опыта студента, его продвижению на новый уровень восприятия словесного искусства.
Весь процесс изучения раздела учебной дисциплины нацелен на воспитание широты взглядов личности, формирование её эмоциональной сферы, её умения понять иную точку зрения, формулировать собственную позицию с учётом чужой; на воспитание толерантности, благожелательности, самокритичности.
Раздел «Зарубежная литература» строится на разумном сочетании анализа отдельных, наиболее сложных художественных произведений и материала, знакомящего студентов с историко-литературным, историко-культурным и историко-социальным контекстом (для такого знакомства используются биографический очерк, историко-литературные очерки, очерки литературных нравов, знакомство с литературной критикой, фрагментами некоторых работ российских литературоведов).
Методические указания для студентов
Учебная дисциплина «История литературы» опирается на следующие виды деятельности студентов по освоению содержания художественных произведений и теоретико-литературных понятий:
• осознанное, творческое чтение художественных произведений разных жанров; различные виды пересказа (подробный, краткий, выборочный, с элементами комментария, с творческим заданием);
• ответы на вопросы, раскрывающие знание и понимание текста произведения; подбор аргументов, формулирование выводов, отражение в устной или письменной форме результатов своей деятельности; анализ и интерпретация произведения;
• владение монологической и диалогической речью, умение перефразировать мысль, выбор и использование выразительных средств языка и знаковых систем (текст, таблица, схема, аудиовизуальный ряд и др.) в соответствии с коммуникативной задачей; составление планов, тезисов, конспектов, схем, таблиц;
• целенаправленный поиск информации на основе знания ее источников и умения работать с ними; использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая энциклопедии, словари, Интернет-ресурсы и др. базы данных;
• самостоятельная организация учебной деятельности, владение навыками контроля и оценки своей деятельности, осознанное определение сферы своих интересов и возможностей.
Особая подборка изображений для создания сюжетной линии с помощью оформления и смены фона: фото слайдшоу - хороший выбор для реализации желаний!
